[文]2020级汉语言文学专业 朱妍琰
栗学英，中共党员，南京师范大学博士，文学院副教授，曾担任汉语国际教育系系主任、党支部书记多年，主要讲授《古代汉语》、《中国语言学史》、《说文解字与中国文化》等课程。主持教育部项目、省高校哲社项目多项，主持《古代汉语》等校级课程项目，发表论文10余篇，获得校优秀党支部书记等荣誉称号。
执笔教坛驾轻舟
每学期的第一堂课上，栗老师都会将《课程须知》发给每一位同学。这张薄薄的A4纸上清晰地写好了老师的联系方式、授课进度、作业要求、考核方式、参考书目等，让同学们对这门课有一个总体的了解和清晰的把握。
在栗老师的课堂上，鲜有同学出现打瞌睡的情况，栗老师的语调温和，却充满了力量，她会控制着提高音量，尽量让最后一排的同学也能清晰地听到她的授课。哪怕是上过很多年的课，栗老师都会在上课之前重新备课，不断地更新资料，调研现状发展，做好充分的准备，她总是想把最优秀、最完美的一面呈现给大家。
不论是手写稿还是电子稿，栗老师批改的每一份作业都有批注，于是在那汩汩文字的流淌里，爱便有所附丽。她说；“要把每一份作业都当成是同学与老师的交流，同学认真对待每一次作业就是对老师的尊重和对自我的负责，我重视每一次作业，就是对同学负责，回报同学以尊重。”
从一张简洁明晰的《课程须知》，到一个个认真备课的夜晚，再到每一次细致入微的课程作业批语，栗老师恪守着她的教学初心，在温柔暮色中，带着一届又一届的同学，手捧着理想，活得明媚且丰盛。
夫子循循善诱人
受过栗老师指导的同学，一定有过撰写《我的教育自传》的经历。栗老师不仅注重课程教学，而且关注同学发展，她说：“教书与育人要结合起来，若干年后老师教的具体知识可能大家会忘记，但老师给同学们带来的人生的影响不会被抹去，老师对学生的关心和爱，是会温暖学生一辈子的。”
曾经的一位17级的同学，在考研准备到11月份的时候，遇到了瓶颈期。随着考研时间越来越近，刷不完的题，对未来的焦虑，让她有一天，对栗老师直言她想放弃。栗老师当即抽出了中午的时间，约她去随想园吃饭，席间聊的不过是:家住哪儿、准备去哪里逛逛街、到哪里去放松放松,这样轻松愉快的话题。栗老师温和地说：“已经复习了那么长的时间啦，现在放弃考研，准备别的考试还要从头开始。我年轻的时候，考研前一个月也是感觉什么都想不起来，但是出去放松一下，逛逛街什么的就好了。”老师的言语，平和却充满了坚韧的力量。同学依言回去，饱饱地睡了一觉，第二天便跟栗老师汇报：“老师，我又满血复活啦！”
像这样小故事其实还有很多很多，栗老师在和同学们的相处中，建立了一条条纽带，她用自己独特的方式，温暖着文学院的学子们，在未来很多幽暗逼仄的时刻，这些琐碎温馨的小事就是我们逃脱的绳索。
所以每每我们路过那栋秀气的文心楼，常常投去满怀温暖爱意的目光，在那一方小塘里，盛开着婷婷的睡莲，很多个雾气氤氲的傍晚，我们看到老师欣欣然走近小塘，小塘便带有了某种圣洁和美好，于是在很多个学子自习回家途经小塘的时刻，他们的脚步不自觉放慢。那时候的许多夜晚重叠，悄然形成黑暗，睡莲吸收光芒，大地按捺清香，小塘里的水草疯长，我们的心中永远不会有黄昏，有老师在永远像初春的清晨。
愿捧琼瑛赠赤子
最近几年，学院成立了两处实习实践基地，分别是南京科技职业学院和江苏卫生健康职业学院。栗老师具体负责与基地老师对接、选派学生，从2017年至今，已经培训、选拔、派出了二十多名大四、大三的学生前往实习，从事留学生汉语教学、高职大学语文教学或教学管理等工作。两所院校的老师都对南审文学院的学生评价很好，说我们选派的学生素质高、能力强，认真负责。
在2020年的教学创新大赛中，栗老师获得了副高组二等奖，在这次比赛中，栗老师根据自己执教十多年的工作经验，总结出了关于教学的：问题与痛点、理念与思路、方法与对策、成效与反思。她说：“老师是教学的主导，课程枯燥难懂，就要挖掘课程的趣味性，讲得生动有趣；学生学习的积极性不高，就要引导学生发现课程的实用性，激发学生的内驱力。”因此，栗老师精心设计了形式多样、内容丰富的课前分享环节，来启发同学们的思考，帮助同学们树立人生的方向。幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。接受过栗老师课堂教育的同学们，普遍反映老师上课的效果很好，学习兴趣浓，课堂氛围轻松，学习知识又快又好。
其实在很多时候，栗老师不仅关注文学院的学生发展，同时也深入书院辅导学生。栗老师注重教学分享，她常常受邀主持讲座，供不同专业的同学学习。比如在《澄典大讲堂》中，栗老师就为同学们带来了《汉字与中国文化》的讲座，从《说文解字》开始，讲解汉字的起源与发展。她常常说，研究语言学，不仅仅是学会如何应用语言，更要学会如何赓续传统文化，精神文明的火炬便如此生生不息。
作梯青衿步云衢
栗老师每年为新生进行入学专业教育的时候，就会分析专业的职业目标、就业方向与趋势，鼓励学生充分利用大学时间，充实度过大学四年，积极准备考研。栗老师强调，考研要结合自己的职业发展规划，结合自己的兴趣爱好，不要盲目跟风考研；考研过程中则要全力以赴，心无旁骛。
在课程教学之余，栗老师也会及时跟同学分享每年大四同学考研的情况，鼓励大家选择适合自己的专业和学校。不少同学就是在栗老师的课堂上，坚定了考研的决心，确定了考研的目标。
每年的五六月份，都是大四同学毕业就业的重要时刻。栗老师联系已经考取研究生或已经就业的同学，请他们写下自己的考研或就业经历，总结经验教训。每年六月份的文学院毕业分享会，都会吸引大量文学院甚至其他专业的同学前来聆听，大家在学长学姐的真诚分享中，深入了解考研的各个环节，尤其是参考书目和面试技巧，了解就业中不同岗位的能力要求和应聘条件。在热热闹闹的分享会上，每一位学子的脸上都散发出朝气蓬勃的生命力！16级一位税收专业的学生，就是在听了文学院的毕业分享之后，坚定地要转入文学院来。文学院的同学们也在一年又一年的毕业分享中收获了经验，增强了自信，明确了方向。考上研究生、公务员、教师编制的同学，则会毫无保留地分享自己的宝贵经验，将自己搜集到的资料送给有需要的学弟学妹们，并留下自己的联系方式。他们真诚地告诉大家：“如果有需要，尽管来找我！”整个文学院温馨愉悦的气氛的形成，和栗老师平时的工作是分不开的。
此外，栗老师还会整理汇集大家的毕业分享文稿，形成小册子，成为文学院学生“考研就业秘笈”。一种老师与同学们之间的爱与爱在文学院相互碰撞、凝聚。
失败是成功之母，成功和失败的经验都同样重要。栗老师不仅重视成功经验的分享，也重视对失败经验的总结。失败的经验可以告诉我们什么路不能走，哪些桥过不去。曾经有考研失败的学姐，和栗老师交流，栗老师希望她能写一篇考研失败的经验。栗老师认为，如果能让大家吸取前人考研失败教训的话，下一届的学子们可能会表现得更好，当然，老师会尊重同学的隐私，匿名分享的。结果那位同学听到后不仅没有推辞，反而真诚地对老师说：“就让学弟学妹们吸取我失败的教训吧！”这样浓浓的同门情谊在大学里实属珍贵难得。
走在南京审计大学的小路上，看到一簇簇的樱花吐蕾，我就会联想到栗学英老师温和的姿态，她也许就在某株婉约的花树后，笑眯眯的瞳仁里倒映着湖里游动的小鸭。早春天气鲜活明媚，而这一切都不及，她眼中的万籁天地。