[文]2019级汉语国际教育专业 徐扬
丁存越，南京师范大学博士，文学院副教授，国家级普通话测试员，持有“汉语作为外语教学能力证书（高级）”。研究方向为社会语言学、汉语语法，主要从事留学生教学以及综合汉语、汉语精读、语言教学法、中国旅游文化等课程。主持教育部项目和江苏省社科基金项目多项，获得省微课大赛三等奖，南京审计大学教学成果一等奖。
【慢慢来，会很快】
谈及自己的教育经历，丁存越老师用“按部就班”这几个字来形容自己的校园生活。在南大读硕士研究生期间，因为导师在中美中心任职，她也有机会参与到留学生的教学过程中，自此与对外汉语教学结下了不解之缘。有了一定的教学经验后，她继续到南大海外教育学院参与教学。毕业后，丁存越老师来到南京审计大学工作，在教了一段时间本科生后，学校开始招收留学生。根据学制的不同安排，留学生们在上专业课的同时还有一些学时不等的语言课，丁老师便继续参加到对外汉语的教学中。因为年龄相仿，丁老师和留学生们有很多共同话题，相处起来十分融洽。
结合多年的教学经历，丁老师也谈到，留学生们学习汉语的原因多种多样。有的学生是专门来到中国学习汉语，一部分学生是在毕业或休学阶段学习一段时间语言，还有一些是家属跟随家人来到中国工作、学习，出于生活交际的目的前来学习汉语。也正是在这样多元、综合的课堂环境中，丁老师形成了自己独特的教学风格。在教学上她积极探索，致力于推进南京审计大学文学院的对外汉语教学工作，同时在文学院专业建设工作中做出了很大的贡献。
谈及教学中取得的一些成绩，丁老师反复强调团队协作的重要性。她曾在多次教学大赛中获奖，在江苏省举办的高等学校微课教学比赛中，丁老师和文学院另外两位老师组队参赛，取得了三等奖的好成绩。丁老师将这次教学大赛的成绩归功于团队协作的力量，因为她深知过去单打独斗的方式已经不太适合当今的时代了，个人一定是存在某些方面的局限性的，只有团队齐心协力，不断发挥各自的优势长处，才能将逐步完善比赛成果。丁老师叮嘱大家，比赛如此，学习生活亦然，每当同学们再学习生活中产生疑惑时，老师总是给予一定的启发，然后引导同学们经过讨论得出问题的答案，大家常常在这样的讨论中获益良多。
【经师易求，人师难得】
谈到印象深刻的教学经历时，丁存越老师回想起几年前接到的一通电话，那是一名来自韩国的留学生，他在整理旧物时偶然间发现了当年在中国上学时与老师交换的联系方式，于是便抱着试一试的心态拨通了这通电话，没想到丁老师这么多年都没有更换联系方式，并且仍然记得这位多年前的学生。在进行留学生教学时，多元的文化背景增加了教学的难度，但丁老师耐心地了解学生的情况，有针对性地安排教学计划，让留学生在异国他乡也能感受到温暖。
“参与留学生的教学一定要转变思维，同时要有足够的文化知识储备。”在讲述留学生教学时丁老师如是说。在我们中国人的语境中，很多词语是我们的共识，平时使用起来也不会有过多的困惑；但对于初学汉语的留学生来说，每一个事物都是新鲜而又陌生的，如为何用“东西”来形容事物而非“南北”、“中性笔”和“签字笔”的区别等等，对于这些知识老师们不能仅用“常识”一词敷衍了事，而是应该将这一词语的来源和运用讲解清楚。丁老师强调，教学过程中一定要做到严谨求是，模糊的知识点一定不要胡乱传达给学生。特别是留学生在学习汉语时，很多问题他们很难在书本上找到答案，这就需要老师在熟练把握教材内容的基础上更进一步，结合实际情况灵活应变。丁老师的宝贵经验让同学们纷纷表示开了眼界，对于教学过程又多了一些好奇和期待。
丁存越老师十分关心同学们的个人成长，在任课期间有针对性地引导鼓励同学们报考合适的专业学校，同学们在学习、考研过程中如果遇到问题，老师也会第一时间为其解答。也正是在文学院老师们的共同努力下，文学院每年的考研成功率高居学校前列，多名学生考取名校。作为国际中文教师资格证面试考官，丁存越老师在上课时也会为同学们讲解面试的一些细节，帮助大家排除面试中容易犯的错误，为同学们在考证路上扫除障碍。也正是丁老师一直以来对同学们的关心和爱护，使她在南京审计大学“吾爱吾师”的活动中获得了同学们的赞美和支持，“在朋友圈里看到很多同学毕业后都有了好的发展，我们打心底为他们高兴！”谈及毕业生时，丁存越老师不住地感叹道。
【一路通时路路通】
多年来，丁存越老师潜心科研，主持参与多项省部级课题，科研方向富有专业特色，她还多次指导学生大创项目、组织对外汉语教学技能大赛。丁老师在谈到科研时鼓励同学们，如果有想法就尽早去尝试，不要因为“科研”二字便畏缩不前——多尝试慢慢就会摸清门路。
丁老师鼓励同学们尝试申请大创项目，大创是一个可以让大家尽早接触到研究的机会。通过做一个项目，同学们能够了解到研究是怎么一回事，经历完整的过程对于同学们以后的学习、工作都有一定的帮助。说到这里，丁老师回想起自己在读硕士时的一位同学，毕业工作时因为仅负责外贸公司整条流程中的一个环节，一直无法做到得心应手，后来一次偶然的机会，她得以完整地跟进项目流程，便一下子豁然开朗了。后来这位同学重新读博，在参加科研的过程中运用到之前跟进的知识，也取得了不错的成绩。“很多东西本质上是相通的”丁存越老师也为大家提供了一条思路：可以从语言的角度出发去研究一些文学作品。很多文学家的语言观值得我们研究，如果觉得纯本体的研究有些困难可以从这个角度出发去展开研究。
丁老师建议同学们多和老一辈的教师交谈，不要去顾忌所谓的代沟，因为老师们看得多、经历得多，所以经验丰富，即使只是与之闲谈也能使同学们受益匪浅。哪怕现在已经工作多年的丁老师仍然十分乐意与自己的导师时不时聊上几句，每每闲谈都能取得一些收获。
提到自己的科研成果，丁老师坦言，很多情况下科研的问题是来自于教学的，特别是在参与留学生教学的过程中，很多以前没有注意到的问题被提出，很大程度上推动了科研的进程。
【勇于尝试，敢于受挫】
“我们的同学还是要多去尝试，还年轻嘛。”交谈中丁存越老师反复提起这句话，鼓励同学们抓住提升自我的机会，多去学习不同领域的知识。丁老师对于对外汉语专业人才培养也颇有心得，她指出：学我们专业的同学一定要有一颗敢闯敢拼的心，条件允许的情况下可以多出去看一看、走一走，多去接触不同的人和事，对我们同学心智、处事等各方面素质都能起到很好的锻炼作用。也正是在文学院老师们的包容和鼓励中，多名同学前往欧洲、澳洲等地的世界名校留学或由国家汉办委派到世界各地从事汉语教学和中华文化推广工作。
本学年丁存越老师也是担任了2021级汉语国际教育班导师，她建议同学们不妨去思考一下大四毕业时会成为怎样的一个人，细化到小的目标便是年终时回顾这一整年取得了哪些进步。通过这样的方式来完善对自身的规划，能够更加契合同学们个人的成长需要。
“世界变化很快，一定要对世界保持好奇心，对于专业知识以外的事物一定要抱有开放的心态，多去尝试感兴趣的事物，社会在变得多元化，我们同学的知识背景也要变得多元化。”对于同学们最为迫切的问题，老师给出了这样的答案。趁着年轻，不断去尝试不同领域的内容，对新鲜事物充满好奇、持续学习是一件需要维持终身的事。
对于常常抱有自我质疑心态的同学，丁存越老师指出：没有人一开始就知道自己是否会失败，而真正能验证这件事的就是去尝试。无论能不能成功，先做了再说，无需抱有“跟在别人后面做”的侥幸心理。所以每当有同学前来向丁老师咨询考研事宜时，老师总会鼓励同学认真复习专业课，大胆地去考心仪的学校。“我们专业就是要多试、多练。”丁老师叮嘱同学们不要受到专业的方向局限，个人发展的潜力是无穷的，要脸皮“厚”一些，善于把握好每一次能够操练、尝试的机会，哪怕遭到拒绝也能收获一份经历，不断地提高自身各方面素质技能，相信定能有所成就。
正是因为有了老师们的热心、耐心、爱心，南审文学院的同学们在学习过程中才有了家一般的温暖，老师们的谆谆教诲也将伴随着同学们的成长，化作前进路上的阶梯。